“啊？”
“这三道题，你从头做一遍。”
“做出来的写过程，做不出来的写到哪儿卡住了。”
“我做不出来的呀老师，我数学一百二十——”
“做不出来才有用。”
温良从讲台后面站起来。
他走下讲台，走到第一排靠门那个位置——邵立冬的位置——坐下了。
学生的椅子，塑料面，比讲台后面那把矮。
他坐在那儿，两只手放在课桌上，看着讲台的方向。
杜小满趴在课桌上开始做。
第一题。
她做了四分钟。
中间她抬了两次头，都不是看温良，是看黑板——黑板上什么都没有，她在算。
四分钟以后她把笔停了。
“好了。”
“不用报。接着做。”
第二题。
两分钟。
她做得比第一题快。
“老师这个跟第一题差不多啊，就是数换了。”
“接着做。”
第三题。
她低头看题。
看了大概二十秒。
然后她开始写。
写了三行。
笔停了。
她把笔从纸上抬起来，在半空停着。
她的头往左边偏了一点，又偏回来。
她把已经写的三行看了一遍。
看完她抬起头。
“老师。”
“说。”
“这题课本上没有。”
温良坐在第一排那把椅子上，没有动。
“怎么讲。”
杜小满把草稿纸转过来，正面朝着他。
“您看我写的这三行。”
“第一行我用的是二次函数的判别式，第二行我用的是均值不等式，第三行我在配方。”
“这三样我都会。”
“高一学的，高二练的，我们班随便拉一个人出来都会。”
“那你为什么停了。”
“因为我不知道下一步该用哪一个。”
杜小满说：
“这道题没告诉我它是哪一类。”
“课本上的题，题干一看就知道要用什么。‘已知二次函数’，那就是二次函数那一章的。‘已知等差数列’，那就是数列。”
“可这道题什么都没说。”
“它就说了一个事儿，让我自己想用什么。”
她把草稿纸推回来。
“我不是不会那些东西。”
“我是没在这种地方用过。”
温良坐在第一排的椅子上。
他没有立刻站起来。
过了大概五秒，他把两只手从课桌上拿开。
“再说一遍。”
“啊？”
“你刚才最后那句。”
杜小满愣了一下。
“……我不是不会那些东西，我是没在这种地方用过？”
温良站起来了。
他走回讲台，从草稿纸底下抽出一张空白的。
拿起笔。
他写了一行字。
写得很慢，一笔一笔。
用他们记得的东西，考他们没走过的路。
写完他把笔放下。
“杜小满。”